Sanne de Deyne – Boon is orthopedagoog-generalist en kind- en jeugdpsycholoog. Ze begeleidt al jarenlang met veel plezier kinderen, jongeren en hun ouders bij allerlei vragen rondom gedrag, ontwikkeling en mentale gezondheid. Sanne staat bekend om haar nuchtere blik, scherpe analyses en betrokken aanpak. Ze kijkt altijd verder dan het label en zoekt vooral naar wat écht helpt.

Wat Sanne belangrijk vindt? Niet alles hoeft een probleem te zijn. Ze gelooft in het normaliseren van gedrag, in plaats van direct denken in diagnoses of stoornissen. Natuurlijk kunnen dingen lastig zijn, maar dat betekent niet automatisch dat er iets ‘mis’ is. Ze kijkt liever naar het verhaal achter het gedrag en zoekt samen met kind, ouders en school naar praktische, haalbare oplossingen. Daarbij gebruikt ze richtlijnen en protocollen als hulpmiddel, niet als einddoel. En als het nodig is, denkt ze gerust buiten de lijntjes.

Sanne houdt van leren. Tijdens haar studie Pedagogische Wetenschappen aan de Universiteit Leiden ontdekte ze haar interesse voor leerprocessen en wat er soms mis kan gaan bij kinderen. Ze rondde met succes de masters Learning Problems and Impairments en Ontwikkelingspsychologie af, en haalde onder andere haar BAPD, registratie als orthopedagoog-generalist én als kind- en jeugdpsycholoog.

Die nieuwsgierigheid naar het menselijk brein en haar drang om zich te blijven ontwikkelen en te blijven leren is nooit weggegaan. Daarom volgde ze daarna nog verschillende opleidingen en cursussen, zoals Acceptance and Commitment Therapy (ACT), EMDR en rouwverwerking bij kinderen en jongeren. Ook rondde ze onder andere de postdoctorale opleidingen tot cognitief gedragstherapeut, IMH specialist en systeemtherapeut af.

Ruim 13 jaar geleden richtte Sanne Orthopedagoog Westland Delfland op. Naast haar werk als praktijkhouder blijft ze het liefst betrokken bij de kinderen en jongeren zelf. Ze vindt het belangrijk dat kinderen en hun omgeving ervaren dat ze zélf invloed hebben en verder kunnen, ook als iets lastig is. Soms is er alleen even iemand nodig die dat meehelpt ontdekken. 

Naast haar werk in de praktijk begeleidt Sanne ook andere professionals in hun werk, als supervisor en regiebehandelaar. Maar hoe druk de agenda ook is: het kind en zijn of haar verhaal staan voorop. Altijd.

• Orthopedagoog – Generalist (BIG: 69930444431 / NVO: 18720)
• Psycholoog, Kind en Jeugd (NIP: 229054)
• Postmaster – Orthopedagoog (SKJ: 120006250)
• EMDR behandelaar (VEN: 37067)
• Remedial Teacher (LBRT: 166542)
• Praktijkeigenaar (AGB: 94104927)
• Specialist Hoogbegaafdheid KRHB
• Cognitief Gedragstherapeut
• Systeem- en familietherapeut
  
• Infant Mental Health Specialist (IMH Nederland) 

• ADHD bij Jongeren
• ADHD Groepsaanbod belicht
• ADHD en/of Druk gedrag
• ADHD bij meisjes en vrouwen
• Acceptance Commitment Therapie (ACT)
• ACT Verdieping
• Autisme bij meisjes en vrouwen
• Autisme bij jongeren en (jong) volwassenen
• Autisme en emotieregulatie
• Autisme en emotie-regulatieproblemen
• Autisme diagnostiek en behandeling
• Basiscursus EMDR Kind & Jeugd
• Beinvloeden een nieuwe orthopedagogische competentie
• COMET bij kinderen
• Coaching in zorg en onderwijs
• Cogmed Coach
• Cognitieve Gedragstherapie
• Communicatie in zorg en onderwijs
• Conflictscheidingen
• DSM – V
• Diagnostiek en behandeling van suïcidaal gedrag
• Diagnostiek in de Jeugdzorg
• Diagnostiek van dyslexie
• Dyscalculie: de verdieping
• Dyslexie: de verdieping
• Eetproblemen bij jonge kinderen
• Effectief leesonderwijs
• Effectief beïnvloeden in zorg en onderwijs
• EMDR Kind en Jeugd
• EMDR Volwassenen
• EMDR Pre-Verbaal Trauma
• EMDR bij bevallingsgerelateerde PTSS en Angst
• EMDR bij autisme en ADHD 
• Emotie-regulatieproblemen
• Emotieregulatie Jonge Kind
• Executieve functies in het VO
• Gezinstaxatie
• Gehechtheidsrelaties
• Gehechtheidspatronen
• Handelingsgerichte diagnostiek bij LVB
• Handelingsgerichte diagnostiek bij onveiligheid
• HGD van leer- en gedragsproblemen
• Handelingsgerichte diagnostiek
• Hoogbegaafdheid (specialist)
• Hoogbegaafdheid bij kinderen & jongeren
• Hoogbegaafd en/of Autisme
• Hoogbegaafd en/of ADHD
• Hoogbegaafdheid in de GGZ 
• Hoogbegaafdheid in de Psychiatrie 
• Hoogbegaafde Volwassenen in de GGZ
• Hoog-ontwikkelingspotentieel begrijpen en begeleiden
• Infant Mental Health (IMH)
• Intelligentie en cognitie
• Intelligentie onderzoek bij baby’s en peuters
• Interculturele diagnostiek
• Interventiegerichte diagnostiek van de ouder-kindrelatie
• Jeugd- en gezinsrecht
• Kritische diagnostiek van dyslexie
• Kinderen in de ouderrol
• Leer- en gedragsproblemen
• Lichaamstaal, contact en regulatie ouder-kind
• Minder praten, meer beleven in de behandelkamer
• Mindfullness
• Motiverende gespreksvoering bij jongeren
• Neurodiagnostiek
• Observeren als diagnostisch middel
• Onder- of overprikkelde leerlingen
• Onrustige Baby
• Overvraging, stress en burn-out bij kinderen en tieners
• Peri-partum Psychische problemen
• Pleegouder – Pleegkind interventie
• Positieve psychologie
• Praktische psychofarmacologie
• Psychopathologie in het onderwijs
• Psychotrauma bij kinderen en jongeren
• Rouwverwerking bij kinderen
• Screening en vervolghulp bij Autisme
• Samenwerking jeugdhulp en onderwijs
• Seksuele ontwikkeling in zicht
• Slaapproblemen bij jonge kinderen
• Specialist Hoogbegaafdheid
• Systeemtherapie
• Systeemtherapie de verdieping
• Therapeutische psychodiagnostiek van de persoonlijkheid
• Trauma Toolbox
• Verrijkend onderwijs voor talentvolle en begaafde leerlingen
• Verschil Hoogbegaafdheid en Autisme – gedrag
• Voedingsproblemen bij kinderen
• Werken met duplo-poppetjes (Een Taal Erbij)
• Workshop kernkwaliteiten

Renate heeft haar opleiding Pedagogische Wetenschappen aan de Erasmus Universiteit Rotterdam gevolgd. Tijdens haar master Orthopedagogiek heeft zij veel ervaring opgedaan met diagnostiek en behandeling van kinderen met leer- en ontwikkelingsproblemen. Deze ervaring heeft zij voornamelijk opgedaan tijdens haar stage bij Orthopedagoog Westland Delfland. Renate heeft zich hier kunnen specialiseren in onder andere leerproblemen, intelligentieonderzoek en begeleiding. Met kinderen aan de slag gaan en ze zien ontwikkelen, geeft haar voldoening en extra motivatie om dit werk te doen.

Ieder kind is uniek in zijn eigen talenten en leerstijl, iets wat Renate altijd goed door heeft. Een geremde ontwikkeling kan zich onder andere uiten in leerproblemen, faalangst, onzekerheid, concentratieproblemen, teruggetrokken gedrag, eenzaamheid, pesten of boosheid. Renate helpt ouders en leerkrachten om door deze klachten heen te kijken om gezamenlijk tot een oplossing te komen. Renate sluit zowel in haar onderzoeken als behandelingen aan bij de leerstijl en talenten van de kinderen. Renate helpt kinderen te ontdekken en zichzelf nieuwe vaardigheden en leerstrategieën aan te leren, waardoor zij meer zelfvertrouwen krijgen en beter in hun vel gaan zitten. Leerprestaties gaan vooruit en kinderen zullen ervaren dat leren leuk is. Veel leerlingen worden dan ook graag door Renate geholpen en omschrijven haar als een uiterst begripvolle, pragmatische en nauwkeurige behandelaar, waarbij zij met al hun vragen terecht kunnen. 

Orthopedagoog (NVO: 23905)
Remedial Teacher
Dyslexie Behandelaar 

Deskundigheidsbevordering trajecten:
BAPD Basisaantekening Psychodiagnostiek

• Autisme en emotieregulatie
• Autisme en emotie-regulatieproblemen
• COMET bij kinderen
• Coaching in zorg en onderwijs
• Communicatie in zorg en onderwijs
• Effectief beïnvloeden in zorg en onderwijs
• Emotie-regulatieproblemen
• Executieve functies in het VO
• Hoogbegaafdheid bij kinderen & jongeren
• Mindfullness
• Motiverende gespreksvoering bij jongeren
• Onder- of overprikkelde leerlingen
• Samenwerking jeugdhulp en onderwijs
• Workshop kernkwaliteiten

Louise is een echte aanpakker en een kei in het begeleiden en behandelen van kinderen en jongeren. Louise heeft voorheen de academische pabo gevolgd aan de universiteit Leiden. Na het behalen van haar academische lesbevoegdheid heeft zij ervoor gekozen zich verder te verdiepen middels het volgen van de master Orthopedagogiek. Haar stage heeft Louise destijds bij Orthopedagoog Westland Delfland doorlopen en succesvol afgerond. Tijdens haar stage viel al snel op dat Louise goed binnen ons team paste. Zij heeft dan ook (gelukkig) besloten na haar stage ons team te blijven versterken. Door haar brede achtergrond en opleiding, waarbij er zowel aandacht is geweest voor het stukje praktijk (middels het voor de klas staan) en de meer theoretische verdieping vanuit haar aanvullende master Orthopedagogiek, weet Louise als geen ander de verbinding te leggen tussen wetenschap en praktijk. Louise weet daarnaast altijd goed de vertaalslag vanuit diagnostiek naar concrete adviezen te maken, vol praktische tips en trucs. 

Louise staat voor positiviteit, enthousiasme en veiligheid. Louise gelooft dat het opbouwen van een band een voorwaarde is om samen met het kind en ouders tot nieuwe inzichten en ontwikkelingen te komen, waarbij het welbevinden van het kind altijd het uitgangspunt is. Louise hanteert een oplossingsgerichte werkwijze en staat altijd open voor vragen. Louise is dan ook niet alleen een gewaardeerde collega, maar wordt door veel van haar leerlingen als een prettige behandelaar omschreven. 

• NVO Orthopedagoog
• Academische PABO
• Remedial Teacher en Dyslexiebehandelaar 
• Specialist Onderwijs & Ondersteuning

Deskundigheidsbevordering:
BAPD Basisaantekening Psychodiagnostiek

• HSP begeleiding 
• Coaching in zorg en onderwijs
• Emotie-regulatieproblemen
• Executieve functies in het VO
• Hoogbegaafdheid
• Dubbel Bijzondere Leerlingen 
• Mindfullness
• Motiverende gespreksvoering bij jongeren
• Onder- of overprikkelde leerlingen
• Samenwerking jeugdhulp en onderwijs
• Workshop kernkwaliteiten

Nicolien is gestart met de opleiding Sociaal Pedagogische Hulpverlening in Zwolle en heeft daarna haar Master Orthopedagogiek gevolgd aan de Universiteit Utrecht. Nicolien heeft zich tijdens haar opleidingen vooral gericht op ontwikkelings- en opvoedingsproblemen en het bieden van opvoedondersteuning. Tijdens haar Master Orthopedagogiek behaalde zij ook de basisaantekening psychodiagnostiek.

Na haar opleidingen heeft Nicolien zich gespecialiseerd in het begeleiden van onder andere het zeer jonge kind (0-5 jaar) en hun ouders, waarbij ze werkt vanuit zowel de geboortepsychologie als de visie van Infant Mental Health. De periode die een kind doorbrengt in de buik van de moeder, de manier waarop het geboren wordt, en de eerste levensjaren vormen de basis voor de rest van het leven. Deze periode heeft een grote invloed op wie je bent, hoe je je ontwikkelt, en hoe je je gedraagt. Vanuit deze visie ziet Nicolien gedrag als een richtingaanwijzer; een kind probeert altijd iets te vertellen met zijn gedrag. Nicolien zet zich daarom met rust en sensitiviteit in als vertaler tussen het kind, zijn ouders, en het gehele systeem rondom het kind. Op deze manier hoopt zij een positieve bijdrage te leveren aan het beter begrijpen en ondersteunen van kinderen, zowel thuis als op school.

Binnen Orthopedagoog Westland Delfland begeleidt Nicolien zowel (zeer) jonge kinderen als wat oudere kinderen met vaak een verhoogde mate van sensitiviteit. Bij de zeer jonge kinderen komen veelal thema’s op het gebied van ontwikkeling en gedrag aan bod, terwijl zij bij oudere kinderen vaak werkt aan thema’s zoals zelfbeeld en hoog ontwikkelingspotentieel. Al deze kinderen hebben echter gemeen dat ze extra aandacht en begrip nodig hebben in hun ontwikkeling. Nicolien biedt daarnaast ondersteuning aan de ouders van deze kinderen, waarbij opvoedondersteuning een belangrijk aspect is. Zij werkt nauw samen met ouders om hen handvatten te bieden in het omgaan met de unieke uitdagingen die deze kinderen met zich meebrengen, zodat zij hen effectief kunnen begrijpen en begeleiden.

Naast haar werkzaamheden bij Orthopedagoog Westland Delfland is Nicolien ook actief in het opleiden van pedagogisch professionals die met baby’s werken, zodat zij hun werk met baby’s kunnen specialiseren en verdiepen. In dit kader biedt zij trainingen aan waarin pedagogisch professionals zich ontwikkelen tot échte babyspecialisten die baby’s vanuit verbinding kunnen begrijpen en begeleiden.

• Sociaal Pedagogische Hulpverlening
• Orthopedagoog (NVO: 18058)
• Master-Orthopedagoog (SKJ: 120014008)
• Basisaantekening Psychodiagnostiek BAPD

• Baby’s beter begrijpen en begeleiden
• Babytherapie
• Begeleiding bij hoogsensitiviteit
• Buitenpsychologie
• Conceptie, prenatale periode en geboortepatronen
• Docent babymassage & baby-yoga
• Draagconsulent basis & gevorderd
• Dunstan Babytaal trainer
• Eerste Hulp voor Huilbaby’s
• Geboorte in Kaart
• Hoogbegaafdheid & Dubbel Bijzonder
• Infant Mental Health (IMH)
• Meer bewegen, minder praten in de behandelkamer
• Peri-partum Psychische problemen
• Postpartum begeleiding
• Processen rondom verlies begrijpen
• Rebozo Massage
• Spiegelcoaching
• Systemische opstellingen
• Traumasensitief werken
• Wandeltherapie

Debby heeft haar opleiding aan de PABO afgerond in 2007. Sindsdien heeft zij gewerkt als leerkracht in het regulier basisonderwijs en op een school voor nieuwkomers. 

Sinds 2017 is zij werkzaam als remedial teacher voor verschillende scholen in het Westland en begeleidt kinderen op het gebied van rekenen, taal, spelling en begrijpend lezen. In 2021 heeft zij de opleiding voor intern begeleider afgerond en ze heeft tijdens deze praktische opleiding veel handvatten gekregen om de ontwikkeling van kinderen te volgen, analyseren en plannen te maken.

Kinderen gaan naar school om te leren en zichzelf te ontwikkelen. Dit lukt het beste als ze goed in hun vel zitten, goede relaties hebben met anderen en zich veilig voelen op school. Het is krachtig om te herkennen wat een kind nodig heeft. En op een ontspannen manier, die bij hen past, samen te werken aan zijn ontwikkeling. 

Het is belangrijk dat een kind leert dat het fouten mag maken en zich in de leerkuil bevindt. Door de leerkuil maak je kinderen bewust van de dingen die horen bij het leren. Onder begeleiding ontwikkelt het kind strategieën of technieken om verder te gaan met de taak. Dit geeft motivatie en zelfvertrouwen om het een volgende keer weer te proberen. Ieder kind is uniek en heeft een rugzak gevuld met ervaringen en kennis. Het is mooi om te zien als kinderen leren hoe ze deze rugzak kunnen gebruiken en stappen maken. 

• PABO
• Begeleider kinderen met een vluchtelingen achtergrond
• NT2 
• IB opleiding

• 2007: PABO, Haagse Hogeschool

• 2016: Hogeschool Utrecht, Begeleiden van kinderen met een vluchtelingen achtergrond

• 2016: NT2 cursus HCO 

• 2021: IB opleiding, Harry Janssens Onderwijspraktijk

Ilse is spontaan, enthousiast en leergierig. Al tijdens haar opleiding tot leerkracht ontdekte ze haar interesse in de ontwikkeling en het gedrag van kinderen. Deze interesse bracht haar ertoe de master Orthopedagogiek te volgen aan de Erasmus Universiteit in Rotterdam, waar zij vervolgens in contact kwam met Orthopedagoog Westland Delfland.

Ilse combineert haar werk als orthopedagoog met jarenlange ervaring in het onderwijs en de kinderopvang. Ze staat nog steeds voor de klas als leerkracht van groep 8 en heeft daarmee een stevige basis in het werken met kinderen van verschillende leeftijden. Deze praktijkervaring helpt haar om wetenschappelijke inzichten concreet en toepasbaar te maken in de dagelijkse praktijk. Ilse weet zich goed te verplaatsen in de belevingswereld van het kind, wat het opbouwen van vertrouwen en een veilige werkrelatie versterkt. Ze gelooft sterk in de kracht van samenwerking tussen kind, ouders, school en andere betrokkenen. Alleen samen kun je écht passende hulp bieden – en juist dat is wat Ilse iedere dag drijft in haar werk bij Orthopedagoog Westland Delfland.

• PABO
• Orthopedagogiek / Pedagogische Wetenschappen