Sanne is een echte studiebol. Leren vindt zij het leukste om te doen. Tijdens haar opleiding Pedagogische Wetenschappen aan de Universiteit Leiden werd Sanne haar interesse voor het proces van leren – en de mogelijke bijkomende problemen – verder aangewakkerd. Na haar bachelor heeft zij de masters ‘Learning Problems and Impairments’ en ‘Ontwikkelingspsychologie’ met goed gevolg afgerond. Sanne heeft tijdens haar opleidingen niet alleen de registraties tot Orthopedagoog en Kind & Jeugd Psycholoog behaald, maar zij is daarnaast eveneens in het bezit van haar psycho-diagnostische bevoegdheid (BAPD). 

Sanne gelooft in het proces van blijven leren en ontwikkelen. Gezien haar eigen leerhonger, heeft zij na haar twee masters dan ook diverse andere neuropsychologische cursussen en opleidingen gevolgd, waaronder bijvoorbeeld Acceptance and Commitment Therapy (ACT), Traumabehandeling (EMDR) en Rouwverwerking bij Kinderen en Jongeren. Ook heeft zij de postdoctorale opleidingen tot Orthopedagoog – Generalist en Cognitief Gedragstherapeut met succes afgerond.

Ruim 13 jaar geleden heeft Sanne Orthopedagoog Westland Delfland opgericht. Naast haar functie als praktijkhouder ligt haar hart vooral bij het werken met kinderen en jongeren zelf. Hierin vindt zij het belangrijk om te kijken naar wat nu écht nodig is, zonder blind te staren op protocollen en diagnoses. Als Sanne wordt gevraagd wat zij het mooiste aan haar werk vindt, geeft zij aan dat zij het geweldig vindt om kinderen echt het gevoel te geven dat zij daadwerkelijk zélf in staat zijn om hun doelen te bereiken … met hier en daar een zetje in de rug!

Naast haar werk bij OWD begeleidt Sanne ook diverse externe professionals in de rol van supervisor en regiebehandelaar. 

• Orthopedagoog – Generalist (BIG: 69930444431 / NVO: 18720)
• Psycholoog, Kind en Jeugd (NIP: 229054)
• Postmaster – Orthopedagoog (SKJ: 120006250)
• EMDR behandelaar (VEN: 37067)
• Remedial Teacher (LBRT: 166542)
• Praktijkeigenaar (AGB: 94104927)
• Basisaantekening Psychodiagnostiek
• Specialist Hoogbegaafdheid KRHB
• Cognitief Gedragstherapeut
• Systeem- en familietherapeut
  

• ADHD bij Jongeren
• ADHD Groepsaanbod belicht
• ADHD en/of Druk gedrag
• ADHD bij meisjes en vrouwen
• Acceptance Commitment Therapie (ACT)
• Autisme bij meisjes en vrouwen
• Autisme bij jongeren en (jong) volwassenen
• Autisme en emotieregulatie
• Autisme en emotie-regulatieproblemen
• Basiscursus EMDR Kind & Jeugd
• Beinvloeden een nieuwe orthopedagogische competentie
• COMET bij kinderen
• Coaching in zorg en onderwijs
• Cogmed Coach
• Cognitieve Gedragstherapie
• Communicatie in zorg en onderwijs
• Conflictscheidingen
• DSM – V
• Diagnostiek en behandeling van suïcidaal gedrag
• Diagnostiek in de Jeugdzorg
• Diagnostiek van dyslexie
• Dyscalculie: de verdieping
• Dyslexie: de verdieping
• Eetproblemen bij jonge kinderen
• Effectief leesonderwijs
• Effectief beïnvloeden in zorg en onderwijs
• EMDR Kind en Jeugd
• EMDR Volwassenen
• EMDR Pre-Verbaal Trauma
• EMDR bij bevallingsgerelateerde PTSS en Angst
• Emotie-regulatieproblemen
• Emotieregulatie Jonge Kind
• Executieve functies in het VO
• Gezinstaxatie
• Gehechtheidsrelaties
• Gehechtheidspatronen
• Handelingsgerichte diagnostiek bij LVB
• Handelingsgerichte diagnostiek bij onveiligheid
• HGD van leer- en gedragsproblemen
• Handelingsgerichte diagnostiek
• Hoogbegaafdheid (specialist)
• Hoogbegaafdheid bij kinderen & jongeren
• Hoogbegaafd en/of Autisme
• Hoogbegaafd en/of ADHD
• Hoog-ontwikkelingspotentieel begrijpen en begeleiden
• Infant Mental Health (IMH)
• Intelligentie en cognitie
• Intelligentie onderzoek bij baby’s en peuters
• Interculturele diagnostiek
• Interventiegerichte diagnostiek van de ouder-kindrelatie
• Jeugd- en gezinsrecht
• Kritische diagnostiek van dyslexie
• Kinderen in de ouderrol
• Leer- en gedragsproblemen
• Lichaamstaal, contact en regulatie ouder-kind
• Minder praten, meer beleven in de behandelkamer
• Mindfullness
• Motiverende gespreksvoering bij jongeren
• Neurodiagnostiek
• Observeren als diagnostisch middel
• Onder- of overprikkelde leerlingen
• Onrustige Baby
• Overvraging, stress en burn-out bij kinderen en tieners
• Peri-partum Psychische problemen
• Pleegouder – Pleegkind interventie
• Positieve psychologie
• Praktische psychofarmacologie
• Psychopathologie in het onderwijs
• Psychotrauma bij kinderen en jongeren
• Rouwverwerking bij kinderen
• Screening en vervolghulp bij Autisme
• Samenwerking jeugdhulp en onderwijs
• Seksuele ontwikkeling in zicht
• Slaapproblemen bij jonge kinderen
• Specialist Hoogbegaafdheid
• Systeemtherapie
• Systeemtherapie de verdieping
• Therapeutische psychodiagnostiek van de persoonlijkheid
• Trauma Toolbox
• Verrijkend onderwijs voor talentvolle en begaafde leerlingen
• Verschil Hoogbegaafdheid en Autisme – gedrag
• Voedingsproblemen bij kinderen
• Werken met duplo-poppetjes (Een Taal Erbij)
• Workshop kernkwaliteiten

Renate heeft haar opleiding Pedagogische Wetenschappen aan de Erasmus Universiteit Rotterdam gevolgd. Tijdens haar master Orthopedagogiek heeft zij veel ervaring opgedaan met diagnostiek en behandeling van kinderen met leer- en ontwikkelingsproblemen. Deze ervaring heeft zij voornamelijk opgedaan tijdens haar stage bij Orthopedagoog Westland Delfland. Renate heeft zich hier kunnen specialiseren in onder andere leerproblemen, intelligentieonderzoek en begeleiding. Met kinderen aan de slag gaan en ze zien ontwikkelen, geeft haar voldoening en extra motivatie om dit werk te doen.

Ieder kind is uniek in zijn eigen talenten en leerstijl, iets wat Renate altijd goed door heeft. Een geremde ontwikkeling kan zich onder andere uiten in leerproblemen, faalangst, onzekerheid, concentratieproblemen, teruggetrokken gedrag, eenzaamheid, pesten of boosheid. Renate helpt ouders en leerkrachten om door deze klachten heen te kijken om gezamenlijk tot een oplossing te komen. Renate sluit zowel in haar onderzoeken als behandelingen aan bij de leerstijl en talenten van de kinderen. Renate helpt kinderen te ontdekken en zichzelf nieuwe vaardigheden en leerstrategieën aan te leren, waardoor zij meer zelfvertrouwen krijgen en beter in hun vel gaan zitten. Leerprestaties gaan vooruit en kinderen zullen ervaren dat leren leuk is. Veel leerlingen worden dan ook graag door Renate geholpen en omschrijven haar als een uiterst begripvolle, pragmatische en nauwkeurige behandelaar, waarbij zij met al hun vragen terecht kunnen. 

Orthopedagoog (NVO: 23905)
Remedial Teacher
Dyslexie Behandelaar 

Deskundigheidsbevordering trajecten:
BAPD Basisaantekening Psychodiagnostiek

• Autisme en emotieregulatie
• Autisme en emotie-regulatieproblemen
• COMET bij kinderen
• Coaching in zorg en onderwijs
• Communicatie in zorg en onderwijs
• Effectief beïnvloeden in zorg en onderwijs
• Emotie-regulatieproblemen
• Executieve functies in het VO
• Hoogbegaafdheid bij kinderen & jongeren
• Mindfullness
• Motiverende gespreksvoering bij jongeren
• Onder- of overprikkelde leerlingen
• Samenwerking jeugdhulp en onderwijs
• Workshop kernkwaliteiten

Louise is een echte aanpakker en een kei in het begeleiden en behandelen van kinderen en jongeren. Louise heeft voorheen de academische pabo gevolgd aan de universiteit Leiden. Na het behalen van haar academische lesbevoegdheid heeft zij ervoor gekozen zich verder te verdiepen middels het volgen van de master Orthopedagogiek. Haar stage heeft Louise destijds bij Orthopedagoog Westland Delfland doorlopen en succesvol afgerond. Tijdens haar stage viel al snel op dat Louise goed binnen ons team paste. Zij heeft dan ook (gelukkig) besloten na haar stage ons team te blijven versterken. Door haar brede achtergrond en opleiding, waarbij er zowel aandacht is geweest voor het stukje praktijk (middels het voor de klas staan) en de meer theoretische verdieping vanuit haar aanvullende master Orthopedagogiek, weet Louise als geen ander de verbinding te leggen tussen wetenschap en praktijk. Louise weet daarnaast altijd goed de vertaalslag vanuit diagnostiek naar concrete adviezen te maken, vol praktische tips en trucs. 

Louise staat voor positiviteit, enthousiasme en veiligheid. Louise gelooft dat het opbouwen van een band een voorwaarde is om samen met het kind en ouders tot nieuwe inzichten en ontwikkelingen te komen, waarbij het welbevinden van het kind altijd het uitgangspunt is. Louise hanteert een oplossingsgerichte werkwijze en staat altijd open voor vragen. Louise is dan ook niet alleen een gewaardeerde collega, maar wordt door veel van haar leerlingen als een prettige behandelaar omschreven. 

• NVO Orthopedagoog
• Academische PABO
• Remedial Teacher en Dyslexiebehandelaar 
• Specialist Onderwijs & Ondersteuning

Deskundigheidsbevordering:
BAPD Basisaantekening Psychodiagnostiek

• HSP begeleiding 
• Coaching in zorg en onderwijs
• Emotie-regulatieproblemen
• Executieve functies in het VO
• Hoogbegaafdheid
• Dubbel Bijzondere Leerlingen 
• Mindfullness
• Motiverende gespreksvoering bij jongeren
• Onder- of overprikkelde leerlingen
• Samenwerking jeugdhulp en onderwijs
• Workshop kernkwaliteiten

Nicolien is gestart met de opleiding Sociaal Pedagogische Hulpverlening in Zwolle en heeft daarna haar Master Orthopedagogiek gevolgd aan de Universiteit Utrecht. Nicolien heeft zich tijdens haar opleidingen vooral gericht op ontwikkelings- en opvoedingsproblemen en het bieden van opvoedondersteuning. Tijdens haar Master Orthopedagogiek behaalde zij ook de basisaantekening psychodiagnostiek.

Na haar opleidingen heeft Nicolien zich gespecialiseerd in het begeleiden van onder andere het zeer jonge kind (0-5 jaar) en hun ouders, waarbij ze werkt vanuit zowel de geboortepsychologie als de visie van Infant Mental Health. De periode die een kind doorbrengt in de buik van de moeder, de manier waarop het geboren wordt, en de eerste levensjaren vormen de basis voor de rest van het leven. Deze periode heeft een grote invloed op wie je bent, hoe je je ontwikkelt, en hoe je je gedraagt. Vanuit deze visie ziet Nicolien gedrag als een richtingaanwijzer; een kind probeert altijd iets te vertellen met zijn gedrag. Nicolien zet zich daarom met rust en sensitiviteit in als vertaler tussen het kind, zijn ouders, en het gehele systeem rondom het kind. Op deze manier hoopt zij een positieve bijdrage te leveren aan het beter begrijpen en ondersteunen van kinderen, zowel thuis als op school.

Binnen Orthopedagoog Westland Delfland begeleidt Nicolien zowel (zeer) jonge kinderen als wat oudere kinderen met vaak een verhoogde mate van sensitiviteit. Bij de zeer jonge kinderen komen veelal thema’s op het gebied van ontwikkeling en gedrag aan bod, terwijl zij bij oudere kinderen vaak werkt aan thema’s zoals zelfbeeld en hoog ontwikkelingspotentieel. Al deze kinderen hebben echter gemeen dat ze extra aandacht en begrip nodig hebben in hun ontwikkeling. Nicolien biedt daarnaast ondersteuning aan de ouders van deze kinderen, waarbij opvoedondersteuning een belangrijk aspect is. Zij werkt nauw samen met ouders om hen handvatten te bieden in het omgaan met de unieke uitdagingen die deze kinderen met zich meebrengen, zodat zij hen effectief kunnen begrijpen en begeleiden.

Naast haar werkzaamheden bij Orthopedagoog Westland Delfland is Nicolien ook actief in het opleiden van pedagogisch professionals die met baby’s werken, zodat zij hun werk met baby’s kunnen specialiseren en verdiepen. In dit kader biedt zij trainingen aan waarin pedagogisch professionals zich ontwikkelen tot échte babyspecialisten die baby’s vanuit verbinding kunnen begrijpen en begeleiden.

• Sociaal Pedagogische Hulpverlening
• Orthopedagoog (NVO: 18058)
• Master-Orthopedagoog (SKJ: 120014008)
• Basisaantekening Psychodiagnostiek BAPD

• Baby’s beter begrijpen en begeleiden
• Babytherapie
• Begeleiding bij hoogsensitiviteit
• Buitenpsychologie
• Conceptie, prenatale periode en geboortepatronen
• Docent babymassage & baby-yoga
• Draagconsulent basis & gevorderd
• Dunstan Babytaal trainer
• Eerste Hulp voor Huilbaby’s
• Geboorte in Kaart
• Hoogbegaafdheid & Dubbel Bijzonder
• Infant Mental Health (IMH)
• Meer bewegen, minder praten in de behandelkamer
• Peri-partum Psychische problemen
• Postpartum begeleiding
• Processen rondom verlies begrijpen
• Rebozo Massage
• Spiegelcoaching
• Systemische opstellingen
• Traumasensitief werken
• Wandeltherapie

Debby heeft haar opleiding aan de PABO afgerond in 2007. Sindsdien heeft zij gewerkt als leerkracht in het regulier basisonderwijs en op een school voor nieuwkomers. 

Sinds 2017 is zij werkzaam als remedial teacher voor verschillende scholen in het Westland en begeleidt kinderen op het gebied van rekenen, taal, spelling en begrijpend lezen. In 2021 heeft zij de opleiding voor intern begeleider afgerond en ze heeft tijdens deze praktische opleiding veel handvatten gekregen om de ontwikkeling van kinderen te volgen, analyseren en plannen te maken.

Kinderen gaan naar school om te leren en zichzelf te ontwikkelen. Dit lukt het beste als ze goed in hun vel zitten, goede relaties hebben met anderen en zich veilig voelen op school. Het is krachtig om te herkennen wat een kind nodig heeft. En op een ontspannen manier, die bij hen past, samen te werken aan zijn ontwikkeling. 

Het is belangrijk dat een kind leert dat het fouten mag maken en zich in de leerkuil bevindt. Door de leerkuil maak je kinderen bewust van de dingen die horen bij het leren. Onder begeleiding ontwikkelt het kind strategieën of technieken om verder te gaan met de taak. Dit geeft motivatie en zelfvertrouwen om het een volgende keer weer te proberen. Ieder kind is uniek en heeft een rugzak gevuld met ervaringen en kennis. Het is mooi om te zien als kinderen leren hoe ze deze rugzak kunnen gebruiken en stappen maken. 

• PABO
• Begeleider kinderen met een vluchtelingen achtergrond
• NT2 
• IB opleiding

• 2007: PABO, Haagse Hogeschool

• 2016: Hogeschool Utrecht, Begeleiden van kinderen met een vluchtelingen achtergrond

• 2016: NT2 cursus HCO 

• 2021: IB opleiding, Harry Janssens Onderwijspraktijk